a través de la RP

Evaluación y cultura de aula en matemáticas

En la enseñanza a través de la resolución de problemas, el contenido matemático emerge de tareas y situaciones-problema. De esta manera, el alumnado trabaja en primer lugar sobre esas tareas, normalmente en pequeños grupos, sin haber sido introducidos explícitamente en la «teoría» necesaria. El profesor adopta un papel dinamizador y facilitador, proporcionando un andamiaje que permite ir progresando en el aprendizaje.

Entrevista en Magisterio sobre los borradores de los nuevos currículos de Primaria

El currículo de Matemáticas debería ir acompañado de un plan ambicioso de desarrollo profesional.