Este curso ofrece un análisis detallado y especializado de estrategias efectivas y recursos prácticos para fomentar la comprensión y el interés por las matemáticas en estudiantes de educación inicial, 1er. y 2do. grado de primaria. Los participantes desarrollarán habilidades fundamentales en el pensamiento matemático, la resolución de problemas y la enseñanza de conceptos numéricos. El curso se basa en las teorías contemporáneas de la enseñanza de las matemáticas, con un enfoque constructivista que destaca el papel activo del estudiante en la construcción de su propio conocimiento matemático. Se explorarán estrategias para promover el pensamiento crítico y la resolución de problemas, así como para crear un ambiente de aprendizaje enriquecedor y motivador.
Nos hemos puesto las gafas de la didáctica de las matemáticas para descubrir un huevo de Pascua en toda regla en un episodio de El Capitán Calzoncillos
En esta entrega de la sección nos hacemos eco de un episodio de El Capitán Calzoncillos (Captain Underpants) para reflexionar sobre los conocimientos y las competencias de un buen docente que, en un colegio, se enfrenta a la tarea de que su alumnado …
The arrival of new curricula has reignited questions such as ‘Why should mathematics be learnt in school?’ and ‘What kind of mathematics should be learnt?’. Although the answers are similar to those traceable in curricula from much older laws, not necessarily explicitly competence-based, the new curricula incorporate significant innovations. However, as pointed out by other authors with whom we agree, the change in teaching practice is not yet fully realised. In this seminar, we explain the process of creating these curricula in Spain, with a specific focus on Aragon, whose design is inspired by other international curricula. We also examine the associated teacher training. Subsequently, we present some results that illustrate the reflections of future teachers upon reading this new curriculum and how they compare with the concerns of in-service teachers.
La publicación del proyecto de los futuros planes de estudios de Magisterio en Educación Infantil y Primaria el pasado viernes ha producido un terremoto en las facultades de Educación de toda España. El proceso adolece de una falta de transparencia …
Hasta hace poco no era consciente de que había cierto debate sobre a qué se le puede llamar situación de aprendizaje LOMLOE
Ciertas herramientas de software empleadas en los procesos de modelado y fabricación de piezas en 3D ofrecen una excelente oportunidad para el desarrollo de conocimientos y competencias matemáticas, a la vez que permiten establecer conexiones inter e …