Las Jornadas son un lugar de encuentro para docentes desde la etapa infantil hasta la universitaria, un foro de comunicación de trabajos, experiencias e inquietudes del profesorado de matemáticas en nuestra comunidad, así como un elemento más que contribuya a transmitir y a hacer visible la cultura matemática en la sociedad navarra.
Este trabajo persigue problematizar y reflexionar sobre los recursos didácticos y organizaciones de saber que conforman una infraestructura didáctica fundamental para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y el …
Visualización y medidas alternativas e intuitivas de la dispersión. Y es que tenía pendiente dejar por el blog alguna de las cositas que pueden pasar en torno a la actividad del equipo de basket.
Este seminario es organizado anualmente por las cinco universidades colombianas que conforman el Instituto GeoGebra de Cali y la edición 2022 cuenta con la colaboración del Instituto GeoGebra del Tolima y el auspicio de la Comunidad GeoGebra Latinoamericana. En esta séptima versión, el seminario se va a realizar de manera híbrida, teniendo la posibilidad de acoger a conferencistas y participantes de manera presencial, como virtual por medio de nuestras plataformas digitales. Así mismo, en esta oportunidad, nos enmarcamos en la propuesta oficial de declarar al Departamento del Valle del Cauca como Territorio STEM. Se tratará con énfasis especial sobre el desarrollo del pensamiento estocástico en Educación Matemática, abordando la problemática del bajo nivel mostrado por los estudiantes en diferentes tipos de pruebas, en todos los niveles escolares (desde primaria hasta educación superior) y en distintas regiones del mundo, analizando también el rol de los profesores y de las escuelas de formación de profesores de matemáticas.
Ciclo de conferencias online de la Sociedad Extremeña de Educación Matemática «Ventura Reyes Prósper»: MateMartes con la SEEM.
La idoneidad didáctica es una herramienta teórica nacida en el seno del enfoque ontosemiótico (EOS) que proporciona un marco para la reflexión de procesos de enseñanza y aprendizaje de educación matemática. De esta manera, han ido surgiendo trabajos …
El objetivo del trabajo fue analizar la mejora con el curso escolar de la comprensión de la representatividad y variabilidad muestral en estudiantes de secundaria. Para ello se analizan las respuestas dadas por una muestra de 536 estudiantes de tres …
In this paper we describe some recurrent errors related to the work with sampling distributions, a topic which is compulsory in Spain for high school students. We additionally suggest how the sampling distribution for the mean and the range of …
Vamos con una propuesta para la enseñanza de las medidas de dispersión en 2º ESO (o la primera vez que se ven)
¿Por qué es necesaria la experimentación (guiada) en el aprendizaje de la probabilidad?