TIMSS 2023, la misma historia de siempre
Faltan profesionales que sepan qué hacer en el aula de mates. No solo eso, sino que faltan profesionales en Primaria que se sientan …
¿Dónde están las matemáticas de los nuevos currículos?
Hace unos tres años que se comenzaron a «implantar» los currículos LOMLOE y, ahora que está sobre la mesa el Plan de refuerzo de …
¿Qué pasa con las matemáticas?
Los autores aprovechan la penúltima polémica en redes sociales en torno al aprendizaje y enseñanza de las matemáticas para reflexionar …
El disimulado desguace de las didácticas específicas
En esta entrega de la sección nos hacemos eco de un episodio de El Capitán Calzoncillos (Captain Underpants) para reflexionar sobre los …
Unas breves reflexiones sobre el eje competencial socioafectivo
Alguien ha compartido una de las competencias específicas del eje socioafectivo de Matemáticas dando la impresión de que nos asomamos a …
El interesante desarrollo curricular de Matemáticas en Aragón
Para los autores, la gran novedad en el avance y concreción del aprendizaje competencial de los nuevos currículos españoles no es el …
Exploring the gap between intended and enacted curriculum: Perceptions of future and in-service teachers
The arrival of new curricula has reignited questions such as ‘Why should mathematics be learnt in school?’ and ‘What …
Organizadores curriculares y finalidades de la educación: Oportunidades para la mejora docente
Los currículos desarrollados en España al amparo de la LOMLOE introducen importantes novedades en su arquitectura. En este artículo, se …
Nada más serio: la educación
La publicación del proyecto de los futuros planes de estudios de Magisterio en Educación Infantil y Primaria el pasado viernes ha …
La planificación (programación LOMLOE) en matemáticas debe hacerse desde los saberes
Lo que viene a continuación es una versión blog o desplegada de estos hilos de Twitter.
La secuenciación o planificación en matemáticas …
