No matemático

Actualmente, podría tildarse de atrevimiento o ignorancia el vincular el cine como recurso didáctico con la innovación educativa. Porque, ¿en qué momento algo innovador en un momento dado deja de serlo? ¿Se le ha sacado todo el partido posible? …

En un ensayo genial, Brown (1996) pone sobre la mesa que no es lo mismo enseñar matemáticas humanistas (1) que enseñar matemáticas de forma humanista (2).

La semipresencialidad, con alternancia de alumnado que acude al aula, es un escenario inédito que añade un plus de malabarismo

Hoy he leído sobre las orientaciones en mi comunidad y voy a comentar unas cosas sobre esto del flipped.

Como parece que en verano nos apetece ponernos filosóficos, vamos a poner sobre la mesa el ¿Por qué enseñar matemáticas? de Paul Ernest.

En este trabajo se aborda el problema de la articulación de dos marcos teóricos usados en la investigación sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: la teoría de la objetivación y el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción …

Hasta que Twitter se digne a habilitar el guardado de borradores en la versión para navegador

Coincido con la lectura que hace Lynne McClure de la situación a la que nos ha llevado el coronavirus

Voy a recoger aquí todo lo que he ido escribiendo en Twitter desde que supimos del aislamiento debido al coronavirus

Reseña del libro *Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas*, de Matías Arce Sánchez, Laura Conejo Garrote y José María Muñoz Escolano