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La planificación (programación LOMLOE) en matemáticas debe hacerse desde los saberes

Lo que viene a continuación es una versión blog o desplegada de estos hilos de Twitter. La secuenciación o planificación en matemáticas (y en todas aquellas materias con mayoría de competencias transversales no ligadas a saberes) debe partir de los saberes (contenidos). Intentar hacer esta tarea a partir de los criterios de evaluación es una aberración. Eso sí, antes tenemos que tener claro qué nos dicen esos criterios, porque concretan los procesos que describen las competencias específicas.