No sabe multiplicar en 1º de ESO
1º ESO. ¡Si es que no sabe ni multiplicar! Cuando he tenido este tipo de conversaciones, siempre he respondido con ¿a qué te refieres …
La suela de la zapatilla: ¿qué observas? ¿qué te preguntas?
Una actividad para empezar la clase, o lo que surja.
¿Qué pasa con los números romanos?
Esto que se levanta uno y ve el tuiter on fire con los números romanos.
Algunas conexiones con el juego del 24
Lo que viene a continuación es una versión blog o desplegada de este hilo de Twitter.
Mis alumnos de 2º ESO me habían pedido hace días …
¿Por qué (-8) es menor que (-2)?
En serio, ¿por qué?
Algoritmos tradicionales de la multiplicación y de la división con billetes.
Para los nuevos. Con esto de los algoritmos (con los tradicionales y con cualquiera) hay que tener claro que el papel principal que …
Sumas y restas con llevadas. Traditional flavour. Usando billetes.
Ahora que tengo vuestra atención, debo deciros que el tuit anterior lo tiene todo mal.
Numberblocks, donde los números son los protagonistas
Presentamos a los lectores una serie de actualidad pero que, desafortunadamente, solo se encuentra en inglés. Se trata de Numberblocks, …
Con lo de las sumas, restas, multiplicaciones en vertical y divisiones en caja, con rejilla o como sea
Vamos a ver. Con lo de las sumas, restas, multiplicaciones en vertical y divisiones en caja, con rejilla o como sea.
Una actividad para trabajar la estimación en clase de Matemáticas con arroz
La experiencia que describo en este capítulo se enmarca en un curso de Matemáticas de 1º de ESO en el que se ha seguido un enfoque de …
