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La SAPM en la Noche Insomne de juegos alternativos

El sábado 23 de septiembre tuvo lugar la Noche Insomne de juegos alternativos, un evento para todos los públicos alrededor de juegos de mesa que van mucho más allá del Monopoly o el Trivial. La Noche Insomne viene celebrándose desde el año 2016 en la …

El interesante desarrollo curricular de Matemáticas en Aragón

Para los autores, la gran novedad en el avance y concreción del aprendizaje competencial de los nuevos currículos españoles no es el perfil de salida, sino la aparición de las competencias específicas asociadas a cada materia o área de conocimiento.

Dos juegos escandinavos de exterior: kubb y mölkky

De nuestro viaje por tierras escandinavas nos hemos traído un par de juegos de exterior muy chulos que no conocía. El kubb, que estaba en todas las casas donde estuvimos; y el mölkky.

Organizadores curriculares y finalidades de la educación: Oportunidades para la mejora docente

Los currículos desarrollados en España al amparo de la LOMLOE introducen importantes novedades en su arquitectura. En este artículo, se indaga en torno a diferentes elementos cruciales de dichos currículos, con el propósito de profundizar en las …

La planificación (programación LOMLOE) en matemáticas debe hacerse desde los saberes

Lo que viene a continuación es una versión blog o desplegada de estos hilos de Twitter. La secuenciación o planificación en matemáticas (y en todas aquellas materias con mayoría de competencias transversales no ligadas a saberes) debe partir de los saberes (contenidos). Intentar hacer esta tarea a partir de los criterios de evaluación es una aberración. Eso sí, antes tenemos que tener claro qué nos dicen esos criterios, porque concretan los procesos que describen las competencias específicas.

El nuevo currículo de Matemáticas y las situaciones de aprendizaje

Un problema es mucho más que un ejercicio. Tampoco debería ser una tarea donde simplemente se aplica algo explicado con anterioridad. Se trata de construir conocimiento a través de la resolución de problemas, partiendo de situaciones cercanas …

Evaluación Formativa y Educación Matemática: La Perspectiva de Docentes de Matemática en Servicio | Formative Assessment and Mathematics Education: the Perspective of In-Service Mathematics Teachers

Aunque hay consenso sobre el impacto favorable de la evaluación formativa (EF) en el aprendizaje, no está claro hasta qué punto las estrategias de EF generalistas son aplicables directamente al ámbito específico de la Educación Matemática. Objetivo: …

La evaluación LOMLOE TM no implica tablas infernales de calificación

Las tablas infernales que se están proponiendo en algunas administraciones solo sirven para hacer el paripé. Los servicios de inspección que las promueven creen que así está todo controlado (por eso de estar bien cuantificadito) y en consonancia con …

Aventuras y desventuras con la proporcionalidad

No es difícil reconocer que las situaciones de proporcionalidad directa forman parte de la cotidianidad matemática de todos nosotros. Recetas de cocina, préstamos, ofertas, cálculo de dosis de medicamentos son solo algunos ejemplos que muestran la …

Crónica del seminario de la FESPM Matemáticas inclusivas – Parte III

Terminamos con esta entrega la serie de artículos dedicados a la crónica del seminario «Matemáticas inclusivas». Se trata, sin duda, de un tema interesante que merecía la pena ser contado con detalle.