Un problema clásico de tortillas con futuros maestros: resolverlo con gráficos, justificar cada representación simbólica y ver qué hace una IA con él. El 13/12 da mucho más juego que el 1+1/12.
Este post es café para los más cafeteros de por aquí. Estamos en Didáctica de la Aritmética II, magisterio, thinking mediante para las representaciones polinómicas decimales. Momentos ajá por todos lados. Conectando representaciones del racional. …
Los concursos de aviones de papel, como propuesta didáctica, permiten articular contenidos de ciencias experimentales (mecánica de fluidos, análisis de fuerzas, destrezas experimentales relativas a las pruebas con los aviones, etc.) y contenidos de …
En este trabajo reflexionamos sobre el uso de los dibujos animados como recurso en la formación didáctico-matemática de los futuros docentes de Educación Infantil y Primaria. Como es bien sabido por nuestros lectores y lectoras, existen diversas …
A finales de mayo de 2025, apoyado por equipo de compañeros y compañeras que integraron las candidaturas a Junta por parte de Didácticas en acción y Co-Edu Compromiso Educativo, presenté mi candidatura a Decano de la Facultad de Educación de Zaragoza. Otra Facultad de Educación es posible y sirva este post a modo de histórico, con la campaña incluida.
Han sido las primeras elecciones a Decanato por sufragio universal (en lugar de en Junta/Consejo de Facultad), donde los votos se ponderan de la siguiente manera:
In this article, we describe the implementation and results of a formative experience with prospective mathematics teachers, focused on developing the competence for didactic-mathematical analysis of curriculum materials, specifically student …
Ya tenemos el TIMSS 2023 de matemáticas y ciencias (4º Primaria). Es IMPOSIBLE que mejoremos en una prueba de estas, y no lo hacemos (se baja de 502 a 498, aumenta la brecha de género, etc.). No hay maestros ni maestras de matemáticas
En España, según datos facilitados por la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE), el 99% del alumnado con discapacidad visual asiste a centros educativos ordinarios, donde siguen el currículo escolar propio de la etapa correspondiente. Este …
En este trabajo se presenta un análisis reflexivo sobre el diseño e implementación de un ciclo de formación dirigido a futuro profesorado de Matemáticas de educación secundaria, evidenciando en qué medida se ha favorecido el aprendizaje de los …
Decimos que somos conservadores para cierta magnitud no por nuestra ideología, sino porque somos conscientes de que la cantidad de esa magnitud no cambia cuando sí lo hacen características irrelevantes del objeto.