creencias

Las reglas de tres y los nuevos currículos, en el Heraldo de Aragón

A mediados de agosto de 2021 se filtró un borrador de una manera, cuando menos, curiosa, de los nuevos currículos. Y sí, son buenas noticias que se planteen incluir el dominio afectivo, cuestiones de género y que se eliminen aberraciones como la regla de tres. Os dejo mi escrito publicado en la sección de Tribuna (p. 18) de Heraldo de Aragón el 20 de agosto de 2021. Por aportar un poco de contexto, ya que la cosa se las trae y es posible que hayas desconectado en agosto (bien hecho), dejo enlaces a una serie de tweets y noticias:

Al menos en matemáticas, se explica en exceso...

Y yo que creo que, al menos en matemáticas, se explica en exceso...

Enseñar matemáticas humanistas y enseñar matemáticas de forma humanista

En un ensayo genial, Brown (1996) pone sobre la mesa que no es lo mismo enseñar matemáticas humanistas (1) que enseñar matemáticas de forma humanista (2).

¿Por qué enseñar matemáticas?

Como parece que en verano nos apetece ponernos filosóficos, vamos a poner sobre la mesa el ¿Por qué enseñar matemáticas? de Paul Ernest.

Sobre gamificación, aprendizaje basado en juegos y motivación

Es importante diferenciar entre gamificación y aprendizaje basado en juegos.

Si no sabe ni sumar, ¡cómo vamos a ponernos con los problemas!

No, es que mira, el chiquillo o la chiquilla no sabe ni sumar, ¡cómo vamos a ponernos con los problemas!

Valoración final del curso de los alumnos de 1º ESO

Ahora que ya casi no me queda papeleo por hacer del instituto, y antes de ponerme con otra cosa