secundaria

Esta mañana he puesto un enlace a una web que me parece increíble.

Un aspecto que me fascina de la enseñanza a través de la resolución de problemas es cómo permite la inclusión y la atención a la diversidad.

Hubo alguien que, después de leer los hilos sobre enteros, me preguntaba que qué pasa con primaria.

Una vez presentados los personajes, para completar la reflexión faltaría exponer cuáles son las características de la introducción en el aula de los enteros por medio de modelos concretos.

¿Y si te dijera que los modelos concretos para los enteros patinan?

Eres profe de mates y toca introducir la mediatriz, digamos en 1º ESO.

Aquí, ayer, jugando a Gol con el padawan D7. Os lo cuento.

Coincido con la lectura que hace Lynne McClure de la situación a la que nos ha llevado el coronavirus

Una sección con un montón de gráficas para hablar en matemáticas sobre temas de actualidad...

Lo que viene a continuación es una versión blog o desplegada de este hilo de Twitter. De nuevo, en este, sobre todo, son interesantes las respuestas al hilo y el debate que surgió. A ver si hay tema con esto. ¿Os animáis? Parece que hemos tocado un punto sensible. Y el ambiente está animado, pero estoy viendo que se están diciendo cosas muy interesantes. Para mí, esto forma parte del mal (mal o bien depende de cómo veamos las matemáticas).