Opinión/reflexión personal

A mediados de agosto de 2021 se filtró un borrador de una manera, cuando menos, curiosa, de los nuevos currículos. Y sí, son buenas noticias que se planteen incluir el dominio afectivo, cuestiones de género y que se eliminen aberraciones como la …

Ya que últimamente han caído en mi TL algunos tuits sobre la «clase magistral» vs «otras cosas», solo quiero aportar mi punto de vista desde las matemáticas.

1º ESO. ¡Si es que no sabe ni multiplicar! Cuando he tenido este tipo de conversaciones, siempre he respondido con ¿a qué te refieres con que no sabe «multiplicar»?

Intento de recopilación de lo que he ido escribiendo en Twitter sobre la cuestión de los ámbitos.

Y yo que creo que, al menos en matemáticas, se explica en exceso...

La semipresencialidad, con alternancia de alumnado que acude al aula, es un escenario inédito que añade un plus de malabarismo

Hoy he leído sobre las orientaciones en mi comunidad y voy a comentar unas cosas sobre esto del flipped.

Como parece que en verano nos apetece ponernos filosóficos, vamos a poner sobre la mesa el ¿Por qué enseñar matemáticas? de Paul Ernest.

Recuerdo con cariño cómo fue mi primera clase como profesor. Un 1° ESO, en una sustitución.

Me gustó mucho la carta que escribió Daniel Sierra en Entorno Abierto. Porque es necesaria. Voy a desarrollarla un poquito, que merece la pena.