Gran parte de lo que escribo viene de mi cuenta de Twitter, cosa que indico en las entradas correspondientes de este blog. Escribir en dicha red social implica asumir el límite de 280 caracteres, lo cual obliga a encadenar varios tweets en lo que se conoce como hilos, resultando en una forma especial de redactar.
Siempre que escribo sobre alguna propuesta didáctica para un contenido en concreto (probabilidad, naturales, etc.) es a través de la resolución de problemas. Con la idea de facilitar la navegación por aquí la categoría A través de la resolución de problemas estará dedicada a aspectos generales. Lo mismo ocurre con la categoría Didáctica de las matemáticas.
¡¡Sistema de categorías EN CONSTRUCCIÓN!! La idea es replicar lo de mi tweet fijado. Paciencia 🙏.
A través de la resolución de problemas 🔸 Probabilidad y estadística 🔸 Números naturales 🔸 Medida y racional 🔸 Enteros y álgebra 🔸 Geometría 🔸 Funciones 🔸 Didáctica de las matemáticas 🔸 Educación en general
Reflexiones sobre el borrador veraniego del futuro currículo LOMLOE
¿Competentes o incompetentes?
Las reglas de tres y los nuevos currículos, en el Heraldo de Aragón
Sobre la clase magistral en comparación con otras cosas
¿En serio pones este problema en 2º ESO?
No sabe multiplicar en 1º de ESO
Elige tu propia aventura: un teorema célebre
¿Qué pasa con los ámbitos?
La suela de la zapatilla: ¿qué observas? ¿qué te preguntas?
Por qué las coordenadas geográficas van «al revés» y algunas implicaciones didácticas
