Reconocer prácticas, objetos, y procesos matemáticos al seleccionar dibujos animados para el aula de infantil y primaria

Resumen

Actualmente, los grados de Magisterio son titulaciones de carácter habilitante. Es decir, los egresados adquieren el derecho de ejercer la profesión de maestro, no teniendo por qué recibir más formación para ello. Consideramos que esta orientación hacia el mundo laboral de los estudios de magisterio debería ir acompañada de la adquisición de unas competencias profesionales. Desde el punto de vista de la enseñanza de las matemáticas, una competencia fundamental consiste en ser capaces de reconocer prácticas, objetos, y procesos matemáticos al seleccionar, diseñar o adaptar tareas para su alumnado. En esta comunicación mostramos cómo se puede trabajar esta destreza mediante la descripción de las matemáticas presentes en fragmentos de series de dibujos animados, recurso habitual en las aulas de primaria y secundaria. Para ello, empleamos las categorías del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos.