medida

Tiras de papel

Una tira unidad que se dobla en partes iguales y otras que hay que medir con ella. La fracción sale de medir.

Manteles y servilletas

Servilletas cuadradas para medir manteles rectangulares. Al pasar al área, un cuarto de unidad deja de ser una sola cosa.

En busca de la unidad perdida

El mantel llega ya medido y lo que falta es la unidad. Nadie corrige: se reconstruye una unidad y se comprueba midiendo con ella.

Manteles a medida

Ahora el mantel no se mide: se fabrica. Llega un encargo con la medida puesta y hay que construirlo, desde la unidad o desde otro mantel.

Tiras a medida

Llega un encargo con la medida puesta y hay que fabricar la tira, desde la unidad o desde otra tira. El hermano en longitud de Manteles a medida.

Figuras equivalentes

Se da una figura, se corta con tijeras de verdad y hay que recomponer un rectángulo con todas las piezas. Sirve contando cuadros en primaria y justificando fórmulas en el grado.

¿Por qué el sentido de la medida en matemáticas? (2ª ed.)

La medida es una cuestión que se aborda tanto desde matemáticas como desde ciencias experimentales. De hecho, aparece en los currículos de ambas materias. ¿Por qué? Al igual que hay que responder a la cuestión de por qué las matemáticas en la escuela, tendremos que ser capaces de ofrecer respuesta a la pregunta de por qué tal o cual contenido específico de matemáticas en la escuela. En esta sesión proponemos una serie de actividades para mostrar cómo los números racionales emergen de situaciones de medida.

¿Por qué el sentido de la medida en matemáticas?

La medida es una cuestión que se aborda tanto desde matemáticas como desde ciencias experimentales. De hecho, aparece en los currículos de ambas materias. ¿Por qué? Al igual que hay que responder a la cuestión de por qué las matemáticas en la escuela, tendremos que ser capaces de ofrecer respuesta a la pregunta de por qué tal o cual contenido específico de matemáticas en la escuela. En esta sesión proponemos una serie de actividades para mostrar cómo los números racionales emergen de situaciones de medida.

La medida, un camino de ida y vuelta entre matemáticas y ciencias

La medida es una cuestión que se aborda tanto desde matemáticas como desde ciencias experimentales. De hecho, aparece en los currículos de ambas materias. Es, por lo tanto, algo central a lo STEM. Ahora bien, los objetivos que se persiguen desde la M son diferentes a los que se persiguen desde la S. En este taller proponemos una serie de actividades, que se enmarcan en Educación Primaria, para reflexionar sobre este camino de ida y vuelta entre matemáticas y ciencias. Veremos las peculiaridades del tratamiento de diferentes magnitudes, como longitud, área, masa, capacidad o tiempo y cómo hay importantes objetos matemáticos en juego, como los números racionales, cuyo aprendizaje en realidad arranca desde estas situaciones de medida.

Proporcionalidad

Otro ratito conversando, esta vez sobre proporcionalidad. También podríamos decir simplemente que hay un mundo más allá de la regla de tres, y está en este.