primaria

Hielo y dados (ice and dice): probabilidad con los Numberblocks

Un episodio delicioso sobre la idea de juego justo y los significados de la probabilidad.

Una propuesta didáctica desde el enfoque thinking classrooms y el juego para «aprender a pensar»

La resolución de problemas y el juego como recurso didáctico aparecen en el currículo aragonés de Matemáticas en Educación Primaria como principios pedagógicos y metodológicos; en las orientaciones didácticas e; incluso, en el caso de la resolución …

¿Es justo este dado? Explorando el azar y la probabilidad en Numberblocks

A pesar de que la serie Numberblocks está muy enfocada al número natural, nos encontramos con episodios que abordan otros contenidos. De esta manera, en un artículo anterior de esta sección se exploró qué había de geometría en estos dibujos animados. …

¿Cuál es el siguiente a 1,29 euros?

¿Es el sistema monetario un manipulativo excelente para aprender sobre «números decimales»?

Dibuja un triángulo y pinta los ángulos

¿Lo mejor de la semana? El *por qué* que soltó una alumna en un taller de origami y matemáticas en Primaria.

Tablas de multiplicar, sí, otra vez en redes, calculadoras y cuñadismo

Qué cansancio con las tablas. Como a mí me las hicieron aprender de memoria...

¡Yo también soy buena en matemáticas! Esta es la manera de enseñar que cambia actitudes

Piense en matemáticas, y más concretamente en la clase de matemáticas: ¿ha pensado en operaciones, fórmulas y ejercicios? Es lo habitual. Y sin embargo, tienen mucho más que ver con razonar, comunicar, resolver problemas, representar. Poner el foco …

Concursantes de OT que no saben leer la hora

Más allá de si están actuando o no, me jugaría lo que fuera a que todos pasaron por fichas de lectura de relojes analógicos en los primeros años de Primaria o incluso en Infantil. Entonces, ¿qué es lo que falla?

De lo instrumental a lo relacional: historia de ida y vuelta en clase de matemáticas

Os cuento nuestra pequeña investigación para indagar cómo cambia la actitud del alumnado hacia las matemáticas cuando se pasa del «esto se hace así, ejercita» a una cultura de aula a través de la resolución de problemas. Y qué pasa cuando se vuelve …

Los dibujos animados como recurso en la formación didáctico-matemática del profesorado: dos experiencias

En este trabajo reflexionamos sobre el uso de los dibujos animados como recurso en la formación didáctico-matemática de los futuros docentes de Educación Infantil y Primaria. Como es bien sabido por nuestros lectores y lectoras, existen diversas …