Didáctica de las matemáticas

Al menos en matemáticas, se explica en exceso...

Y yo que creo que, al menos en matemáticas, se explica en exceso...

Conexión decimal-fracción, con tortillas, unpacked

Voy a tratar de mostrar ejemplos de tareas que comenzarían en primaria y que culminarían en 3º ESO aprox.

División de fracciones, unpacked

Parece que solo hay dos opciones de «dar» o «ver» esto. Una, como el producto cruzado; otra, multiplicando por la inversa.

Comparación y orden de fracciones, unpacked

¿Qué te sugiere esto de aquí?

Enseñar matemáticas humanistas y enseñar matemáticas de forma humanista

En un ensayo genial, Brown (1996) pone sobre la mesa que no es lo mismo enseñar matemáticas humanistas (1) que enseñar matemáticas de forma humanista (2).

Multiplicación de fracciones, unpacked

Lo voy a contar desde el modelo de medida. Y voy a empezar por la multiplicación de un número natural por una fracción, donde esta representa una cantidad de magnitud

Sobre la resistencia al cambio en la cultura de aula

Ya van varias conversaciones este curso al respecto de la enseñanza a través de la resolución de problemas.

Con lo de las sumas, restas, multiplicaciones en vertical y divisiones en caja, con rejilla o como sea

Vamos a ver. Con lo de las sumas, restas, multiplicaciones en vertical y divisiones en caja, con rejilla o como sea.

Una reflexiones sobre semipresencialidad en tiempos de la COVID

Hoy he leído sobre las orientaciones en mi comunidad y voy a comentar unas cosas sobre esto del flipped.

La idea de «crónica» como obstáculo para el concepto de función

A partir de esto de aquí, si os apetece os cuento algo sobre la idea de «crónica» como obstáculo para el concepto de función.