¿Por qué es necesaria la experimentación (guiada) en el aprendizaje de la probabilidad?
Está sacada de Sullivan Knott y Yang (2015), de un capítulo dedicado a la relación (e interacción) entre el diseño de tareas, el aprendizaje del alumnado y el enfoque didáctico
Aprovechando que hace poco salió el último número de EDMA0-6 y que incluye la sección Matemáticas animadas...
Al principio de clase, hemos contado qué íbamos a hacer. Básicamente, bajar al patio a medir.
Acabo de ver un post sobre un juego que da mucho juego
Estoy corrigiendo el examen de 3ESO de la semana pasada, que incluye funciones, y las respuestas a esta pregunta son oro puro.
El otro día en 1°ESO tuvimos una interesante charla a partir de una actividad de interpretación
Hace unos días estuve hablando sobre vídeos de YouTube y educación matemática en el Seminario de Didáctica
Me encanta usar mis gafas matemáticas para ver dibujos animados. A través de ellas, os voy a hablar de «Blaze y los Monster Machines»
Muchos profes tendemos a mostrar en las RRSS actividades ricas y que nos han funcionado. Sin embargo,...