secundaria

Spoiler de los enteros para primaria

Hubo alguien que, después de leer los hilos sobre enteros, me preguntaba que qué pasa con primaria.

Entreacto de los enteros: características de su introducción con modelos concretos

Una vez presentados los personajes, para completar la reflexión faltaría exponer cuáles son las características de la introducción en el aula de los enteros por medio de modelos concretos.

Los tres actos de los enteros

¿Y si te dijera que los modelos concretos para los enteros patinan?

La mediatriz a través de la resolución de problemas

Eres profe de mates y toca introducir la mediatriz, digamos en 1º ESO.

Gol, el juego

Aquí, ayer, jugando a Gol con el padawan D7. Os lo cuento.

Sobre las matemáticas que se hacen estos días en casa

Coincido con la lectura que hace Lynne McClure de la situación a la que nos ha llevado el coronavirus

Experiencias y recursos TIC en la enseñanza y aprendizaje de la probabilidad

En este artículo se recopilan y analizan algunos de los recursos TIC existentes que pueden incorporarse a procesos de enseñanza y aprendizaje de la probabilidad. Se realiza una revisión bibliográfica a partir de la cual se exponen novedades que …

La sección del NY Times sobre gráficos: What's going on in this graph?

Una sección con un montón de gráficas para hablar en matemáticas sobre temas de actualidad...

Datos, operaciones, solución

Lo que viene a continuación es una versión blog o desplegada de este hilo de Twitter. De nuevo, en este, sobre todo, son interesantes las respuestas al hilo y el debate que surgió. A ver si hay tema con esto. ¿Os animáis? Parece que hemos tocado un punto sensible. Y el ambiente está animado, pero estoy viendo que se están diciendo cosas muy interesantes. Para mí, esto forma parte del mal (mal o bien depende de cómo veamos las matemáticas).

Hablemos sobre este triángulo para la velocidad, espacio y tiempo

¿Os apetece hablar de esto de aquí?