Gran parte de lo que escribo viene de mi cuenta de Twitter, cosa que indico en las entradas correspondientes de este blog. Escribir en dicha red social implica asumir el límite de 280 caracteres, lo cual obliga a encadenar varios tweets en lo que se conoce como hilos, resultando en una forma especial de redactar.
Siempre que escribo sobre alguna propuesta didáctica para un contenido en concreto (probabilidad, naturales, etc.) es a través de la resolución de problemas. Con la idea de facilitar la navegación por aquí la categoría A través de la resolución de problemas estará dedicada a aspectos generales. Lo mismo ocurre con la categoría Didáctica de las matemáticas.
¡¡Sistema de categorías EN CONSTRUCCIÓN!! La idea es replicar lo de mi tweet fijado. Paciencia 🙏.
A través de la resolución de problemas 🔸 Probabilidad y estadística 🔸 Números naturales 🔸 Medida y racional 🔸 Enteros y álgebra 🔸 Geometría 🔸 Funciones 🔸 Didáctica de las matemáticas 🔸 Educación en general
Multiplicación de fracciones, unpacked
Una propuesta de evaluación en Matemáticas (ESO, adaptable a primaria)
Sobre la resistencia al cambio en la cultura de aula
Con lo de las sumas, restas, multiplicaciones en vertical y divisiones en caja, con rejilla o como sea
La semipresencialidad es un escenario inédito que añade un plus de malabarismo
Una reflexiones sobre semipresencialidad en tiempos de la COVID
La idea de «crónica» como obstáculo para el concepto de función
¿Por qué enseñar matemáticas?
Sobre gamificación, aprendizaje basado en juegos y motivación
Un juego que da mucho juego: pillar al tramposo
