primaria

Una propuesta para números en 1º y 2º de ESO

Más cosas sobre números que hemos hecho en 1º y 2º de ESO (ideas también para primaria) en una enseñanza a través de la resolución de problemas. Sobre sistemas de numeración...

Algunas limitaciones del modelo parte-todo (tarta) a tener en cuenta

El significado parte-todo del número racional positivo no tiene un origen histórico natural.

¿Por qué experimentar en probabilidad?

¿Por qué es necesaria la experimentación (guiada) en el aprendizaje de la probabilidad?

¿Qué pasa si vas con un enfoque a través de la resolución de problemas a una clase acostumbrada a otra cosa?

Está sacada de Sullivan Knott y Yang (2015), de un capítulo dedicado a la relación (e interacción) entre el diseño de tareas, el aprendizaje del alumnado y el enfoque didáctico

¿Qué pesa más? ¿Un litro de leche entera o un litro de leche desnatada?

El enigma del litro de leche. ¿Qué pesa más? ¿Un litro de leche entera o uno de desnatada? 180 votos, y gana por poco la opción (correcta) de la desnatada

Sobre el algoritmo de la suma y lo que pasa por correr

Niño de 7 años. ¿900+400? 13 y dos ceros. ¿Ein? ¿Trece mil? Pues eso pasa por correr. Hilo.

Sobre las tablas de multiplicar

A ver, que ayer por la noche me pareció leer un tuit sobre el canturreo de las tablas de la multiplicación que degeneró en una retahíla de loas...

Dibujos animados y dominio afectivo en matemáticas

Aprovechando que hace poco salió el último número de EDMA0-6 y que incluye la sección Matemáticas animadas...

Cosas que hicimos para el día Pi 2019 en el proyecto Pi is travelling Europe

Al principio de clase, hemos contado qué íbamos a hacer. Básicamente, bajar al patio a medir.

Resolución de problemas y divisibilidad con el juego del 21

Acabo de ver un post sobre un juego que da mucho juego