divulgación

TIC, TAC y gol de las tecnológicas

Creo que cada vez que un centro educativo se suma al lema un alumno, una tablet es un gol de las tecnológicas

Inventamos un problema sobre fracciones desde el modelo de medida y lo resolvemos de dos formas

Estoy terminando de corregir el examen de magisterio de primaria (Didáctica de la Aritmética II).

Matemáticas sin pizarra

En la charla del otro día me permití un pequeño homenaje a un librito titulado Matemáticas sin pizarra, de 1986.

¿Por qué es tan especial la rosa de Kawasaki?

Welcome to the garden!

Si no sabe ni sumar, ¡cómo vamos a ponernos con los problemas!

No, es que mira, el chiquillo o la chiquilla no sabe ni sumar, ¡cómo vamos a ponernos con los problemas!

¿Qué pasa si vas con un enfoque a través de la resolución de problemas a una clase acostumbrada a otra cosa?

Está sacada de Sullivan Knott y Yang (2015), de un capítulo dedicado a la relación (e interacción) entre el diseño de tareas, el aprendizaje del alumnado y el enfoque didáctico

¿Qué pesa más? ¿Un litro de leche entera o un litro de leche desnatada?

El enigma del litro de leche. ¿Qué pesa más? ¿Un litro de leche entera o uno de desnatada? 180 votos, y gana por poco la opción (correcta) de la desnatada

Sobre el algoritmo de la suma y lo que pasa por correr

Niño de 7 años. ¿900+400? 13 y dos ceros. ¿Ein? ¿Trece mil? Pues eso pasa por correr. Hilo.

Sobre las tablas de multiplicar

A ver, que ayer por la noche me pareció leer un tuit sobre el canturreo de las tablas de la multiplicación que degeneró en una retahíla de loas...

Por qué la enseñanza a través de la RP es importante para el aprendizaje de los alumnos

Una DidMatCita de Cai y Lester (2010): ¿Por qué la enseñanza a través de la RP es importante para el aprendizaje de los alumnos?