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Gran parte de lo que escribo viene de mi cuenta de Twitter, cosa que indico en las entradas correspondientes de este blog. Escribir en dicha red social implica asumir el límite de 280 caracteres, lo cual obliga a encadenar varios tweets en lo que se conoce como hilos, resultando en una forma especial de redactar.

Siempre que escribo sobre alguna propuesta didáctica para un contenido en concreto (probabilidad, naturales, etc.) es a través de la resolución de problemas. Con la idea de facilitar la navegación por aquí la categoría A través de la resolución de problemas estará dedicada a aspectos generales. Lo mismo ocurre con la categoría Didáctica de las matemáticas.

¡¡Sistema de categorías EN CONSTRUCCIÓN!! La idea es replicar lo de mi tweet fijado. Paciencia 🙏.


A través de la resolución de problemas 🔸 Probabilidad y estadística 🔸 Números naturales 🔸 Medida y racional 🔸 Enteros y álgebra 🔸 Geometría 🔸 Funciones 🔸 Didáctica de las matemáticas 🔸 Educación en general


Hablemos sobre este triángulo para la velocidad, espacio y tiempo

¿Os apetece hablar de esto de aquí?

Matemáticas y papiroflexia: un triángulo equilátero

Un método para hacer un triángulo equilátero doblando papel.

Hablemos sobre el uno de los denominadores

Algún día también tendremos que hablar sobre este uno de aquí.

¿Tienes un cuadrado irregular de papel y quieres hacer un cuadrado perfecto?

Atento al método de Fröbel. ¡Origami y matemáticas!

TIC, TAC y gol de las tecnológicas

Creo que cada vez que un centro educativo se suma al lema un alumno, una tablet es un gol de las tecnológicas

Inventamos un problema sobre fracciones desde el modelo de medida y lo resolvemos de dos formas

Estoy terminando de corregir el examen de magisterio de primaria (Didáctica de la Aritmética II).

Matemáticas sin pizarra

En la charla del otro día me permití un pequeño homenaje a un librito titulado Matemáticas sin pizarra, de 1986.

¿Por qué es tan especial la rosa de Kawasaki?

Welcome to the garden!

Actividades para ver si sabemos contar

Es muy posible que no sepas contar…

Si no sabe ni sumar, ¡cómo vamos a ponernos con los problemas!

No, es que mira, el chiquillo o la chiquilla no sabe ni sumar, ¡cómo vamos a ponernos con los problemas!