Gran parte de lo que escribo viene de mi cuenta de Twitter, cosa que indico en las entradas correspondientes de este blog. Escribir en dicha red social implica asumir el límite de 280 caracteres, lo cual obliga a encadenar varios tweets en lo que se conoce como hilos, resultando en una forma especial de redactar.
Siempre que escribo sobre alguna propuesta didáctica para un contenido en concreto (probabilidad, naturales, etc.) es a través de la resolución de problemas. Con la idea de facilitar la navegación por aquí la categoría A través de la resolución de problemas estará dedicada a aspectos generales. Lo mismo ocurre con la categoría Didáctica de las matemáticas.
¡¡Sistema de categorías EN CONSTRUCCIÓN!! La idea es replicar lo de mi tweet fijado. Paciencia 🙏.
A través de la resolución de problemas 🔸 Probabilidad y estadística 🔸 Números naturales 🔸 Medida y racional 🔸 Enteros y álgebra 🔸 Geometría 🔸 Funciones 🔸 Didáctica de las matemáticas 🔸 Educación en general
Una propuesta para números en 1º y 2º de ESO
Algunas limitaciones del modelo parte-todo (tarta) a tener en cuenta
¿Sabemos contar en primero de ESO?
Unas jugadoras de basket no tan parecidas (enseñanza de la dispersión)
¿Por qué experimentar en probabilidad?
¿Qué pasa si vas con un enfoque a través de la resolución de problemas a una clase acostumbrada a otra cosa?
¿Qué pesa más? ¿Un litro de leche entera o un litro de leche desnatada?
Sobre el algoritmo de la suma y lo que pasa por correr
Sobre las tablas de multiplicar
Dibujos animados y dominio afectivo en matemáticas
