Beltrán-Pellicer, P.

Recientes

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• Investigación y práctica de aula: una mirada a los currículos LOMLOE
• ¿Qué es un cuadrado? ¿Y un geoplano? Ábacos y geoplanos 2x02
• Personaje de la semana, sobre «Ábacos y geoplanos», con Pablo Beltrán
• ¿Está la universidad preparada para estudiantes con discapacidad visual?
• ¿Dibujos animados y matemáticas? ¡Hablemos de Numberblocks y de Peg + Gato! Ábacos y geoplanos 2x01
• Estadística a través de la resolución de problemas
• Reflexiones sobre el diseño didáctico de un ciclo formativo para el desarrollo de competencias didáctico-matemáticas
• Entrevista en Buenos días Aragón, a raíz del artículo con José María Muñoz sobre dibujos animados, IA y organización del aula
• Curricular Didactic Analysis: an experience with future teachers | Análisis Didáctico Curricular: una experiencia con futuros profesores
• Proporcionalidad
• Racional a través de la medida
• Inteligencia artificial, dibujos animados y matemáticas: reflejos de la organización del aula en la ficción y la realidad
• ¿Qué podemos hacer en clase con lo del menos por menos es más? Ábacos y geoplanos 1x06
• Podcast A Ciencia Cierta. Geometría Griega: Matemáticas con Regla y Compás
• Podcast Ábacos y geoplanos 1x05 - ¿Por qué menos por menos es más?
• Entre números, signos y letras: enteros y álgebra al comienzo de la ESO
• Podcast Ábacos y geoplanos 1x04 - ¿Para qué sumamos y restamos?
• Podcast Ábacos y geoplanos 1x03 - ¿Cómo haces para contar?
• ¿Qué opinan y qué saben los futuros maestros sobre el uso de la calculadora en Educación Primaria?
• Podcast Ábacos y geoplanos 1x02 - ¿Quieres aprender sobre fracciones? ¡Mide!
• Estableciendo puentes entre la investigación y su transferencia al aula
• Talleres sobre número racional y mesa redonda
• Podcast Ábacos y geoplanos 1x01 - ¿Por qué medir en matemáticas?
• Juegos no solo de lenguaje en matemáticas
• ¿Qué pasa con las matemáticas?
• Jugando con trayectorias de vuelo
• Origami a través de las matemáticas (o al revés)
• Mathematical practices when solving problems involving joint and conditional probabilities without prior instruction
• El disimulado desguace de las didácticas específicas
• ¡Qué problema más majo!
• La SAPM en la Noche Insomne de juegos alternativos
• Podcast A Ciencia Cierta. El Cero: del Concepto al Número
• El interesante desarrollo curricular de Matemáticas en Aragón
• Investigación en didáctica y cambio curricular
• Exploring the gap between intended and enacted curriculum: Perceptions of future and in-service teachers
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• Semiotic bundle approach and OntoSemiotic Approach: a dialogue between two theories on an arithmetic-algebraic problem
• Organizadores curriculares y finalidades de la educación: Oportunidades para la mejora docente
• Twitter y desarrollo profesional del futuro profesorado de matemáticas: percepciones de uso e intereses
• Mathematical practices when solving problems involving joint and conditional probabilities without prior instruction
• Situaciones de aprendizaje en matemáticas y cultura de aula
• Medir es una actividad matemática: Hay que tomar medidas
• Diseño e implementación de una experiencia formativa para futuros profesores de matemáticas sobre variación lineal
• Didactic analysis of curricular materials by future teachers | Análisis didáctico de materiales curriculares por futuros profesores
• Más allá de la jerga y las plantillas: implicaciones del cambio curricular en matemáticas
• Taller: ¿Por qué medir en matemáticas?
• Matemáticas en la piscina: de la proporcionalidad a la aritmética modular sexagesimal
• Nada más serio: la educación
• Volando voy (Graphing Bee): final de la XXX Olimpíada Matemática de 2.º ESO
• La fracción a través de la conexión entre el sentido de la medida y el sentido numérico
• ¿Hay geometría en los Numberblocks?
• El nuevo currículo de Matemáticas y las situaciones de aprendizaje
• Análisis ontosemiótico de los contenidos de probabilidad en los documentos curriculares de Perú
• Retos y oportunidades en el desarrollo del pensamiento estocástico
• Estrategias ante un problema que moviliza ideas sobre probabilidad condicional en la XXX Olimpiada Aragonesa de 2.º ESO
• Evaluación Formativa y Educación Matemática: La Perspectiva de Docentes de Matemática en Servicio | Formative Assessment and Mathematics Education: the Perspective of In-Service Mathematics Teachers
• Matemáticas con sentido: didáctica y resolución de problemas
• Hello Math - Atrévete con la Creatividad Matemática
• Charlamos sobre educación con Pablo Beltrán Pellicer
• ¿Qué pesa más? ¿Un litro de leche entera o un litro de leche desnatada?
• Aventuras y desventuras con la proporcionalidad
• Crónica del seminario de la FESPM Matemáticas inclusivas – Parte III
• El Conde Draco y su TOC
• ¿De qué hablamos cuando hablamos de resolución de problemas en matemáticas?
• Tensiones y prácticas inclusivas en la enseñanza de las matemáticas
• Las matemáticas que vienen
• Idoneidad Didáctica de Materiales Curriculares Oficiales Peruanos de Educación Secundaria en Probabilidad
• El TOC que sufre el Conde Draco se llama aritmomanía
• Podcast A Ciencia Cierta. Thomas Bayes: El Reverendo que Formalizó el Aprendizaje a través de la Probabilidad
• La competencia matemática en el currículo español de Educación Primaria
• De la aritmomanía de cierto Conde
• ¿Qué podemos esperar de las redes sociales?
• Evaluación formativa en matemáticas, resolución de problemas y coherencia
• Reflexiones de profesores en servicio sobre la idoneidad didáctica de videos educativos
• Sobre la regla de tres y la proporcionalidad aritmética
• Crónica del seminario de la FESPM Matemáticas inclusivas – Parte II
• Podcast A Ciencia Cierta. Newton vs Leibniz: La Invención del Cálculo Infinitesimal
• Más allá de los cursos de formación
• Crónica del seminario de la FESPM Matemáticas inclusivas – Parte I
• Matemáticas a través de la resolución de problemas
• El teorema de Pitágoras a través de la resolución de problemas
• Probabilidad y estadística a través de la resolución de problemas
• Análisis de la idoneidad didáctica de la probabilidad en el programa curricular de educación secundaria peruana
• Enseñar a través de la resolución de problemas
• Recuerdos del ayer
• Estrategias de resolución en un problema sobre probabilidad condicional en la XXIX Olimpiada aragonesa
• Podcast A Ciencia Cierta: Leonhard Euler: El Maestro de Todos Nosotros
• Podcast De Ignorancia Sí que Sé: Capítulo 15 - La regla de tres: ¿amigo o enemigo?, con Pablo Beltrán
• Podcast A Ciencia Cierta: Las matemáticas en el cine y las series
• Una experiencia formativa con BlocksCAD con futuros docentes de matemáticas en secundaria
• La magnitud longitud en los dibujos animados Peg + Gato
• Evaluación y cultura de aula en matemáticas
• La probabilidad en los problemas de olimpiadas matemáticas de Secundaria en España
• Entrevista en Magisterio sobre los borradores de los nuevos currículos de Primaria
• Análisis de vídeos educativos en línea por estudiantes de máster de secundaria
• La resolución de problemas, mucho más que un eslogan
• Podcast A Ciencia Cierta: Anumerismo, los fallos matemáticos de nuestra mente
• El cine como recurso didáctico en matemáticas
• Faceta epistémica de los conocimientos didáctico-matemáticos de futuros profesores de secundaria sobre variación lineal
• Las situaciones-problema y el lenguaje de la probabilidad en los libros de texto en Educación Secundaria en España
• Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria.
• Una propuesta didáctica de probabilidad para el comienzo de la secundaria
• Una propuesta de adaptación del juego Dixit empleando tarjetas WODB con contenido matemático
• La probabilidad en la Olimpiada Matemática Aragonesa de 2.º ESO
• Podcast A Ciencia Cierta: Enseñando matemáticas
• Análisis de los problemas de probabilidad en las olimpiadas matemáticas
• Una primera aproximación al análisis de vídeos educativos de estadística: El caso de la mediana
• Numberblocks, donde los números son los protagonistas
• Investigación en didáctica y práctica docente
• Análisis de los problemas de probabilidad en las olimpiadas matemáticas
• Decisiones, datos, gráficos y segunda temporada de Peg+Gato
• Propuestas de aplicación de indicadores de idoneidad didáctica en probabilidad y estadística: análisis de vídeos educativos
• Una actividad para trabajar la estimación en clase de Matemáticas con arroz
• Algunas propuestas de aplicación de indicadores de idoneidad didáctica en probabilidad
• Introduciendo BlocksCAD como recurso didáctico en matemáticas
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• Las medidas de dispersión con pinceladas de didáctica
• Análisis didáctico de una lección sobre proporcionalidad en un libro de texto de primaria con herramientas del enfoque ontosemiótico
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• Libro: Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas
• La cuestión de la idoneidad de los vídeos educativos de matemáticas: una experiencia de análisis con futuros maestros de educación primaria | The issue of didactical suitability in mathematics educational videos: experience of analysis with prospective primary school teachers
• An onto-semiotic approach to the analysis of the affective domain in mathematics education
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• El diagrama de árbol: un recurso intuitivo en Probabilidad y Combinatoria
• Movies and TV series fragments in mathematics : Epistemic suitability of instructional designs
• Online educational videos according to specific didactics: the case of mathematics / Los vídeos educativos en línea desde las didácticas específicas: el caso de las matemáticas
• Prospective mathematics teachers’ knowledge and competence analysing proportionality tasks | Conocimientos y competencia de futuros profesores de matemáticas en tareas de proporcionalidad
• Sobre camiones monstruo, medida, ángulos y STEM
• Technological Tools in the Training of Teachers: an Experience in the Topic of Correlation and Regression
• Criterios de idoneidad didáctica para el estudio de la proporcionalidad en educación primaria y secundaria
• Meaning of sampling for secondary school students
• Vitalinux y software libre para el profesorado de Matemáticas
• Aplicación de indicadores de idoneidad afectiva en un proceso de enseñanza de probabilidad en educación secundaria
• Un equipo matemático para resolver problemas
• Una propuesta sobre probabilidad en educación infantil con juegos de mesa
• Cohetes y ecuaciones en Cielo de octubre
• Análisis inicial de Peg+Gato y su tratamiento de la medida
• Análisis ontosemiótico de un episodio de dibujos animados con contenido matemático
• Comprensión del enfoque frecuencial de la probabilidad por estudiantes de educación secundaria obligatoria
• Modelado e impresión 3D como recurso didáctico en el aprendizaje de la probabilidad
• Modelado e impresión en 3D en la enseñanza de las matemáticas: un estudio exploratorio
• Reconocer prácticas, objetos, y procesos matemáticos al seleccionar dibujos animados para el aula de infantil y primaria
• Reconocimiento de niveles de algebrización en una tarea de proporcionalidad por futuros profesores de matemáticas de secundaria
• Significados pragmáticos y configuraciones ontosemióticas en el estudio de la proporcionalidad
• Articulación de los significados frecuencial y clásico de la probabilidad mediante el diseño y la impresión 3D
• Evaluación de la idoneidad didáctica de una experiencia de enseñanza de azar y probabilidad en tercer curso de ESO
• Incorporando el plano afectivo en el aula de Matemáticas
• Iniciación a la innovación e investigación educativa mediante el análisis de la idoneidad didáctica de una experiencia de enseñanza sobre proporcionalidad
• Utilizando memes con tus alumnos
• Series y largometrajes como recurso didáctico en matemáticas en educación secundaria
• Utilización didáctica del cine en Matemáticas
• 7art Maths: un progetto vincente
• El cine y la TV como recurso didáctico en matemáticas en la educación secundaria